作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言是谁的肚脐眼教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇1
三只小鸟
这是一千多年前的事了，那时候，有许多小国王在这片土地上，其中，考特山上有一位国王很喜欢打猎。
有一天，他带着猎手们到山上去狩猎，看见山脚下有三个姑娘在放牛。这个国王看见了，带着许多人下山去。姑娘们见了，最大的一个指着国王对另外两个姑娘说：“唉!唉!要是这个人不要我，我谁也不想要。”
第二个姑娘指着走在国王右边的那个人说：“唉!唉!要是这个人不理我，我谁也不肯要。”
接着，最小的一个姑娘指着走在国王左边的那个人说：“喂!喂!要是我得不到这个人，我谁也不要。”
三个姑娘的这些话，全让国王听到了。他打完了猎，带着猎手等随从回了宫后，第二天便让人把这三个姑娘找来，问她们昨天在山脚下说了些什么。
她们不愿意说，这时候，国王问最大的一个姑娘，她愿不愿意嫁给他。姑娘说：“当然愿意，国王看得上小女子，是小女子的福分呢。”
经常走在国王两边的是两位大臣，就是昨天的两位大臣。大的一个姑娘嫁给国王后，小的两个姑娘也同意嫁给两位大臣了。她们三人都长得很漂亮，特别是那位做了王后的姑娘，她的秀发浓密，像亚麻一样，长长的，梳理得像一道漂亮的瀑布。
过了一年多，王后怀了孕，有一次，国王要远出，便叫那两个做了大臣妻子的女人来陪王后。因为她们不会生小孩，没怀孕。
不久，王后生了一个胖男孩，可是这男孩身上有块星状的红胎记。于是两个陪伴的女人暗地里商量，要把这可爱的男孩扔到河里去。正当她们把那个小男孩扔到河里时，空中飞来一只小鸟，一边飞，一边唱：你要死了，远远的.，告诉百合花，好男孩，是你吗?告诉百合花。
两个女人听了鸟儿的歌声，十分恐惧，全身毛骨悚然，便立刻转身回家。
过了几天，国王回来了，两个女人一同告诉国王，说：“王后生下了一条狗。”
国王说：“很好，很好，上帝乐意这样，是件好事。”
有个渔夫住在那条河边上，这天，他在河里打鱼时，正好看见了这个小男孩，便把他捞上来了。而这个时候，男孩刚被扔进河，还是活的。因为渔夫的妻子没生孩子，夫妇俩便把这男孩收养了。
一年后，王后又怀孕了。而这时，国王又要出远门，又找来了那两个不会生孩子的女人。结果，没多久，王后又生了一个男孩。两个女人又把小男孩抱走了，同样把他扔到了那条河里去。而这个时候，那只小鸟又来了。它在空中飞着，边飞边唱：你要死了，远远的，告诉百合花，好男孩，是你吗?告诉百合花。
两个女人听了，又是一惊，然而她们还是没在意，又回到了宫里。
国王回来后，两个女人又告诉国王，她们说：“王后又生了一条狗。”
国王又说：“上帝乐意这样，这是件好事。”
然而，那个渔夫又看见了这个可怜的男孩，又把他从这河里捞起来了，收养了。
第三次国王再次出门，同样找来那两个不会生孩子的女人，让她们像以前那样照顾王后，而在此期间，王后生了一个女孩。见女孩很漂亮，两个恶毒的女人又把这孩子扔到了河里。这时，那只小鸟又飞到了空中，唱道：你要死了，远远的，告诉百合花，好女孩，是你吗?告诉百合花。
国王远出归来，两个女人告诉他，王后这次生了一只猫。这下子国王愤怒了，叫人把他的妻子押进了监狱。于是，王后坐了好多年的牢。而那个小女孩，也很幸运，也让那个渔夫捞了出来，收养起来了。
十多年后，孩子们都长大了。有一天，老大和别的男孩一起出去捕鱼。那些孩子们不喜欢他，对他说：“你这个从河沟里捞来的孩子，走开!”
这孩子听了很悲伤，回来后便问老渔夫，自己是不是从河沟里捞来的。渔夫见孩子大了，就把实情告诉他，对他说：“是这样，那天我去打鱼，听见有人往不远处的河里扔了东西，便忙前去看，原来是一个小男孩，还是活的，我便把你捞了起来。
你就是我这样捞来的。”男孩听了说：我要去找我自己的父亲，渔夫恳求他留下，但他坚持要去。渔夫阻拦不过，只好答应他了。
老大上了路，走着走着，一连走了好多天，终于来到了一条大河上。这时，河边有一个老太太正在捕鱼。
“大妈，您好!”男孩说。
“多谢。”老太太打量了他一会说，“看你好像有什么事。你到这里干什么?”
男孩把事情如实地告诉了这位老太太，并对她说：“你肯定要很长时间，才能钓上一条鱼。”
“是的，你也要找很长的时间，才能找到你的父亲。你打算怎样过这条河呢?”老太太说。
“是啊，这还真是只有天知道呢。”
于是，老太太背起他，把他背到了河的那一面。在那里，他找了很长的时间，也没有找到他的父亲。
一年过去了，老大还没有回来，老二离家去找他的哥哥。他来到了那条河边，接下来，他的经历跟他哥哥的一样。
这时，只剩下小女孩和渔夫夫妇在家了，小女孩特别挂念她的两个哥哥。所以，她也恳求渔夫让她去找哥哥。渔夫答应了，结果，她也来到了那条大河边。她也看见了那个常在这里打鱼的老太太，她走过去对老太太说：“您好，大妈!”
“多谢，小姑娘!看你的样子，是来找人的吧?请问，你要找谁?小姑娘。”
小姑娘把她已知道的事情原委向老太太说了一番，对她说：“大妈，上帝保佑你钓到鱼。”
老太太听了小姑娘这话，十分友好地把她背过河去，并给了她一根树枝。告诉她：“我的孩子，你只管沿着这条河往前走，当你看到一条大黑狗，朝她的身旁走过的时候，千万别出声，别害怕，别朝它看，别笑，然后，你会走到一座大门敞开的大宫殿前。这时候，你把树枝丢在门槛上，径直穿过宫殿，从宫殿的另一面走出去，你会看见一口井。那是一口老井，井里长着棵大树，树上挂着个装有一只鸟的鸟笼。你要把这个鸟笼取下来，拿走。接着，你从井里舀杯水，再拿着这两件东西沿原路往回走，还要把门槛上的树枝带走。当你走过那条狗身边时，你要用树枝抽它的脸，不过，得抽准，然后再回到我这儿来。”
小姑娘按照老太太说的去办了，果然像老太太说的那样，她找到了那一切，归途中，她找到了她的二哥，这时，她们兄妹俩已经走遍了半个世界，他们一起来到了黑狗卧着的路旁。他们抽它的脸，它便变成了一个英俊的王子。他和他们一起，一直走到了河边。
老太太还在那儿，见他们一起回来了，非常高兴。她又过河来把他们一个一个地背过去。然后，她便离开了，因为她把事情做到这里，自己已得救了。三个人一起，兴高采烈地回到了老渔夫家里。大家团团圆圆，为重逢而欢欣，高兴。至于那只鸟笼，他们把它挂在了墙上。
第二个儿子却不愿留在家里，他喜欢去打猎。有一天，他带着弓箭去打猎。当他累了时，他就拿起笛子吹上一段。
这天正好国王也打猎。他听见了笛声，便走过来，见到了这个男孩。国王问：“谁允许你在这儿打猎的?”
“噢，没人允许。”
“你是谁家的孩子?”国王又问。
“哦，我是渔夫的儿子。”
“渔夫?渔夫有孩子吗?你一定是撒谎了。渔夫没有儿子。”
“如果你不相信，那就跟我走，去问我的爸爸吧!”
国王便跟他一起来到了渔夫的家，国王问渔夫：“你哪里来了这么个儿子?”
渔夫把一切都告诉了国王。
这时，墙上的那只小鸟唱起了歌来：母亲独自坐着，在那牢房里，过着这么多年的冤屈日子，哦，国王高贵的血统，这是你的好孩子，那两个坏女人，你上了她们的当，她们谋害了你的三个幼小的孩子，把他们扔进河底，还谋害了你的爱妻，让她坐你的冤牢，渔夫从那儿把你的孩子们一个个地捞起，救上来，养到了现在，你找到你的孩子们了，快去感谢渔夫，感谢那条河，感谢你孩子们遇上的那个好心的老太太。
所有的人听了都很感动，都大吃一惊。国王把那只鸟、渔夫和三个孩子一起带到宫里，叫人打开牢房，领出他的妻子。
可是她病得很厉害，身体十分虚弱了。女儿忙把她从那口老古井里取来的水给她喝，很快，她又重新恢复了健康。
国王知道了这一切后，那两个狠毒的坏女人立刻遭到了报应和处罚，被绑了起来，活活地烧死了。
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇2
活动目标：
1.初步了解肚脐的由来，知道肚脐的作用。
2.知道在妈妈肚子里住过的小动物都有肚脐，没住过的小动物没有肚脐，乐于探索动物的身体奥秘。
活动准备：
PPT、动物图片
活动过程：
一、说说肚脐，引发兴趣
1.出示幻灯片
你们认识这是谁吗？
妈妈的肚子里有谁呢？
小结：宝宝出生前都会住在妈妈的肚子里。
妈妈的肚子里除了有小宝宝还有什么呢？
2.了解肚脐的形成过程
你们知道这根长长的像绳子一样的是什么吗？猜一猜，他有什么作用？
小结：这是妈妈给宝宝输送营养的管子，它叫肚脐。
宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，等他长得结结实实的时候就会从妈妈的肚子里出来了。
宝宝出来了，这个医生在干什么呢？
医生为什么要剪掉脐带呢？
小结：宝宝从妈妈的肚子里出来后，就可以吃妈妈的奶长大，不需要用脐带输送营养了，医生阿姨就会用剪刀把脐带剪断，用夹子夹好，过几天这段被剪掉的脐带也会慢慢脱落，肚子上原来长着脐带的地方就会留下一个特别的痕迹。
就是这个，这是什么？
二、看一看、比一比我们的肚脐什么样？
看一看你的肚脐是什么样子的？
有什么特别的地方吗？
你的肚脐和其他小朋友一样吗？
和好朋友比一比，你们的肚脐长得一样吗？有什么不一样？
总结：每个小朋友都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的，有长长的，有往里凹的，有往外凸的。
三、了解动物的肚脐
1.猜一猜动物有没有肚脐
小宝宝们在妈妈的肚子里住过一段时间，出来后都有一个与众不同的肚脐，那小动物们有肚脐吗？
吴老师在你们每个人的后面都藏了一只小动物，请你们把他拿出来看看是谁？
想一想，这只小动物有没有肚脐？（可以跟你的小伙伴商量一下）
商量好了吗？
如果你觉得你拿的这只小动物有肚脐就把它送到这边来，如果你觉得你拿的这只小动物没有肚脐就把它送到这边来。
2.了解动物是否有肚脐
这些小动物到底有没有肚脐呢？我们一起来看一看吧！
这是谁？
那它有没有肚脐？仔细找一找。
小狗的肚脐藏在毛里，看，小狗的肚子上有一小撮毛翘起来，这里就是它的肚脐。
再来看看大鲸吧，鲸妈妈在干什么呢？
鲸妈妈正在生下小鲸，这根长长的是什么？
那你们觉得鲸有肚脐吗？
从妈妈肚子里出来的鲸也有一个又大又长的肚脐，还有蝙蝠、海豹、猩猩，他们都在妈妈的肚子住过一段时间，都用脐带吸收营养，所以他们都有脐带。
小鸡、小鱼、乌龟、鳄鱼他们在妈妈的肚子里生活过吗？
它们是从哪里出来的呢？
那他们有没有肚脐呢？
四、结束活动
还有哪些小动物有肚脐呢？我们一起去找一找吧！
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇3
活动目标：
1.让幼儿知道肚脐是怎么来的
2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。
3.掌握一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱护，我们也要爱护小动物。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗？
师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！
师：这是一个被摘掉了果柄的梨。
师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢?
师：老师听见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢！
师：今天老师要给小朋友们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。
师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。
师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获取所需要的水分、营养和氧气的。
师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结结实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小朋友们和你们的妈妈连在一起的线。
师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢？因为小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的形状也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗？你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉妈妈什么呢？
师：你们真好！老师现在要考考你们，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢？那是不是所有的小动物都有肚脐呢？
师：让老师告诉小朋友们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为它们的妈妈是先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢！在仔细看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢！
师：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈！
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇4
一、说教材
《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。是一篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了一定的发展，他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。
二、说活动目标
1、让幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：快乐。
2、能够安静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。
3、萌发幼儿乐于助人的情感。
三、活动准备：
动物头饰、课件、图片、
四、说教学方法：
根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法
直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，善于接受。
情境表演法：根据内容，创设情境，通过扮演角色表演，让幼儿受到形象化的感染，既能加深幼儿对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“快乐、快乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。
五、说教学过程：
（一）、开始部分 导入： 儿歌导入，激发幼儿兴趣，引出故事主题
1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验快乐的感觉。
2、出示动画课件“小花籽找快乐”。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。
（二）、基本部分，理解故事内容、讲述故事主要情节
1、教师有感情地讲述故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？
2、分段讲，讲完第一、二段后，提问：要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？
3。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的.对话。
③讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？
④谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
⑤教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？
4、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，
（三）、结束部分，进行角色表演，体验快乐的真谛
在幼儿理解故事的基础上让幼儿带上动物头饰进行角色表演
四、活动延伸 迁移故事主题，进行思品教育。
引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。
六。活动特色
本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本原则，完整讲述，分段讲述，完整讲述。通过环节的环环相扣，提问的层层深入，从而帮助幼儿充分理解故事内容。进一步理解“快乐”的含义。，我主要采用阶梯型提问，有效追问让幼儿能够理解并在故事中学会尊重他人、乐于助人的情感。
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇5
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的.螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？
这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说谁找到一面“镜子”，后来请哪些好朋友来帮忙呢？
2.小鱼最后把镜子搬回家了吗？为什么拿不动这面“镜子”呢？
肚脐眼的秘密幼儿故事 篇6
活动目标：
1．通过自由交流和讨论深入阅读绘本，了解绘本所展示的“肚脐眼”及其含义。
2．在游戏一问一答的方式中熟悉绘本的表达句式，体会绘本蕴含的神秘感和趣味性。
3．能寻找身边更多的“肚脐眼”并进行表述和游戏。
活动过程：
1、回忆绘本
（1）上个星期，我们一起看了一本关于什么的绘本？
（2）教师展示绘本封面PPT，介绍书名。
2、交流、讨论绘本
（1）小朋友在书里发现了哪些肚脐眼？是什么样的？它是谁的肚脐眼呢？
（2）出示PPT画面，请幼儿以一问一答的方式进行讲述，根据幼儿讲述教师及时展示该页画面。
（3）引导幼儿理解重难点，如：为什么锁是大门的“肚脐眼”？
（4）结合PPT的播放，师幼共同阅读绘本，注意提醒幼儿用一问一答的语言朗读，以体现绘本的神秘感和趣味性。
3、游戏感知绘本
教师以音乐游戏《碰一碰》的形式和幼儿一起快速寻找书中的“肚脐眼”。具体玩法：教师唱“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”，幼儿问“挠哪里”，教师答“挠××的肚脐眼”，幼儿就翻到书的这一页，摸一摸、挠一挠。
4、延伸拓展
（1）找到教室里其它的“肚脐眼”挠一挠。
（2）回家后继续和爸爸妈妈寻找家里的“肚脐眼”，并说一说、摸一摸、挠一挠。